Tehnica de citire în școala primară
Cititul la școală nu este atât de obiect de studiu,ca mijloc de predare a tuturor celorlalte subiecte din curriculum. Prin urmare, una dintre sarcinile principale cu care se confruntă un profesor de școală primară este să îi învețe pe copii conștient, fluent, citit corect, să lucreze cu textul și să dezvolte nevoia de lectură independentă a cărților.
Abilitatea de citire include partea tehnică și semantică a lecturii.
Tehnica de citire constă din următoarele componente: mod, corectitudine și ritm. Partea semantică include: expresivitatea și înțelegerea a ceea ce a fost citit. Una dintre problemele reale din clasele primare rămâne problema de a evalua și de a controla nivelul formării tuturor parametrilor de bază ai lecturii.
Tehnica de citire: condițiile de verificare în clasele primare
1. Realizarea verificării tehnicii de citire a copilului într-un mediu calm și familiar.
2. În același timp, copilul trebuie să stea pe birou la o distanță de unu și jumătate până la doi metri de examinator.
3. Primele câteva propoziții sau trei sau patru rânduri de text pe care un copil ar trebui să le citească fără timp. Acest lucru îi va permite să "citească" în text.
4. Cerințe pentru text:
- lipsa unor cuvinte incomprehensibile și necunoscute;
- conținutul disponibil pentru studenți;
- font, corespunzător fontului manualelor pentru clasele primare.
5. Când se determină numărul de cuvinte citite pe minut, conjuncții, prepoziții, părți ale cuvintelor purtate de la o linie la alta, părți ale cuvântului scrise printr-o cratimă care conțin mai mult de trei sau patru litere sunt considerate "cuvinte singulare". De exemplu, "liniștit" ar trebui să fie considerat ca două cuvinte diferite, și "firebird" pentru unul, deoarece în prima parte a acestui cuvânt doar 3 litere.
6. Verificarea conținutului textului citit se face pe 2-3 întrebări. Nu urmați în aceste scopuri să cereți retelarea textului, deoarece retelling-ul este un indicator al dezvoltării coerente a discursului elevului, și nu a competențelor de lectură.
În conformitate cu cerința oficială a programului,Elevii de nivel 1 ar trebui să citească 25-30 de cuvinte pe minut. Și până la sfârșitul anului trebuie să stăpânim citirea fără probleme a poziției fără erori, adică fără substituții, omisiuni, repetiții de cuvinte, silabe, litere, cu accentul corect. În acest caz, elevii ar trebui să citească cuvinte scurte, iar cele lungi să fie citite de silabe. În plus, după citire, este necesar să se evalueze înțelegerea a ceea ce a fost citit despre aceste probleme.
Tehnica de citire (clasa a 2-a).
Clasa a II-a, conform programului, până la sfârșitPrima jumătate ar trebui să citească 40 de cuvinte, iar la sfârșitul anului școlar - 50 de cuvinte pe minut. Criteriile de evaluare sunt aceleași: corectitudinea, înțelegerea, expresivitatea. Metoda de citire a textului - în întregime. Cuvintele care cuprind între patru și cinci silabe sau mai multe pot fi citite de silabe.
Elevii din clasa a treia trebuie să citească 60 de cuvinte la sfârșitul primului semestru al anului, iar la sfârșitul anului școlar - 75 de cuvinte pe minut. Criteriile de evaluare sunt aceleași. Metoda de citire a textului - în întregime.
Tehnica de citire (clasa a IV-a).
Elevii de clasa a IV-a, conform programului, ar trebui să citească 70-80 de cuvinte la sfârșitul primului semestru al anului, iar la sfârșitul anului școlar - 85-95 de cuvinte pe minut.
Tehnica citirii este îmbunătățită de la clasă la clasă. Pentru a face acest proces interesant și eficient, profesorii și părinții trebuie să folosească o varietate de exerciții.
